2010年以前已进入高中阶段学习的学生，仍可适用调整前的有关政策。 本报记者彭薇 李爱铭 这次高考考试加分调整项目较多，涉及奥林匹克学科竞赛、科技竞赛等内容，会不会给“奥数”等影响力较大的比赛降温？对将来高考考试改革有什么启示？还有教育界人士推断：此次高考考试加分调整政策颁布，是不是预示着高考考试“裸考年代”不再遥远？ 父母为什么依旧热捧“奥数”？ 此次加分调整，争论最大的焦点之一在于：取消奥赛，尤其是奥数的保送和加分资格，会不会给奥数等竞赛的“全民行为”降温，让它们走下“神坛”？对此，教育界人士和父母反应不一。 教育界人士觉得，取消奥数加分，会干扰学生参加竞赛的积极性，投身奥数练习的学生会有所降低，剩下的是那些真的对此有兴趣、学有潜力的孩子。取消加分可以暂时抑制赛事不应有些功利色彩，让学生在学习中真的享遭到兴趣带来的快乐，提升学科素养。 可是，这条调整加分的重要消息，在父母中并未产生特别影响，父母依旧“热捧”奥数。记者走访了一些比较有名的奥数培训学校后发现，中小学尤其是小升初阶段的奥数培训机构招生依旧火热，一些奥数寒假班甚至上调学费。某著名奥数培训机构负责人告诉记者，今年奥数寒假班报名学生不降反升，人数比前两年上涨了一成左右，多集中在小学4、小学五年级和初中低年级，他们不能不临时多增加一个班，学费上涨了几百元。 一些父母表示：让孩子学奥数，并不追求拿奖，更没想到保送、加分，主如果想为以后升学多增加“筹码”。吴女性说，孩子已经学了两年奥数，明年就要小升初，假如孩子有奥数学习历程，进优质民办初中的把握更大。还有父母表示，孩子班级里有一半以上的学生都在学奥数，主如果多发展学数学的办法和技能，假如学得好，将来在升学过程中还可享受优待，被安排进最好的班级。还有一些父母觉得，和初中、小学相比，奥数等比赛对高中生的影响更大：“目前的大学都开始结盟自主招生，高考考试奥数不加分，但自主招生还是可能派上用场的，大学选拔人才喜欢如此的学生。” 专长学生怎么样遴选？ 加分调整后，仅有参加奥赛国家集训队的学生才保留保送资格，如此的学生凤毛麟角。一些人表示：有的学生确实在某方面有天分，譬如科技、体育、文静、科学等，他们以前可以通过参加全国或本市竞赛崭露头角，获得高校保送资格，打折加分“缩水”后，怎么样保证这部分专长学生不被埋没？ 一位多年从事招生工作的高校老师表示，现在的高考考试加分政策是为了弥补高校招生规范的某些缺点而拟定的。不少学生确实在某些方面有天分，对这类有专长的学生实行高考考试加分，是对他们进步兴趣专长的鼓励。但伴随高校招生改革的进步，一些高考考试加分项目，其实在自主招生中已经给予了考虑，两者在规范设计层面存在肯定的打折“重叠”。取消高考考试加分和保送后，一些竞赛专长生可以走自主招生道路，“大学固然喜欢全方位进步的学生，却也喜爱有特殊才能的学生，这种学生总是更容易在某些范围脱颖而出。” 不过，教育专家同时指出，任何专长都是兴趣和潜能的发挥，要预防“功利专长”的趋向。上海教育功臣、上海中学校长唐盛昌说，目前有些学生为了搏保送，从初中甚至小学就“绑定”某门学科，一些学校甚至集中部分学生专攻学科单项奖。他说，近年来，国内高校倡导通识教育，大学小学一年级不分专业，而是集中“打基础”，说明高校十分重视学生的综合素质；海外大学更是这样，录取时虽然重视学生的学科专长，但不会由于拥有专长就放松了对其基本素质的需要，“只有将入门知识学得更扎实，专长进步就更有后劲，如此的人才有可持续进步能力。” “裸考年代”还遥远吗？ 中国年轻人报社会调查中心近日进行专项民意调查，在3602个被访者中，77.2%的人同意高考考试回归 “裸考”，13.0%的人未表态，不同意“裸考”的只有9.8%。有教育专家觉得，此次高考考试加分调整回话了民意，不久的以后，是不是大概逐步取消高考考试加分，进入“裸考年代”？ 奥数高级教练、特级教师杭顺清等教育界人士觉得，过去的高考考试加分和保送打折在现在的高校自主招生趋势下，优势已变得不明显了，专长生选拔可以由高考考试政策打折逐步向高校自主招生“靠拢”。不过，专家常见觉得，要完全取消高考考试加分项目，还需要有几个保障条件。 杭顺清说，高校要健全自主招生考察标准。“原来纳入高考考试加分项目的竞赛和专长内容，可以纳入不同高校自主招生考察标准之中，高校按我们的特点选拔专长学生，如工科类高校选拔理科拔尖的学生，综合类高校选拔人文素养突出的学生等。”还有专家建议，高校在自主招生过程中还可开辟“专长生通道”，让学有专长的学生能继续深造，甚至让少数的“偏才”、“怪才”能有用武之地。 不少中学校长指出，无论是不是进入“裸考年代”，都不可以恢复到单一的“分数挑人才”年代，不然将是另一种倒退。今年北京理科状元遭11所美国名校拒录的新闻，就是有力佐证。“只有改变单一分数评价体系，才能推进学生综合素质进步。” 教育专家建议，无论是高校还是中小学，都应打造人才多元评价标准。美国、澳大利亚等国的基础教育，突出培养综合能力，每年学生的成绩单上不仅仅是单一的学科分数，还包含集体和实践活动等“课外”能力表现分，这类都将成为升学依据。美国一些名牌大学对学生也是多元录取标准，SAT等高考考试成绩只是评价的一项指标，其所占网站权重在整个评价体系中只占25%左右，品德素养、社会实践能力、应变能力、心理素质等都是考评标准，某方面特别突出的学生，即便成绩平平，也能跨入名校大门。教育界人士说，到那时，是不是“裸考”也就不那样要紧了。
