孩子子学数学，思维能力的培养非常重要，父母应该有意识地培养练习孩子的思维能力，这不只对孩子学习数学来讲非常有帮助，而且对孩子学习其他学科，甚至是未来的生活，都会非常有帮助。
孩子数学思维能力差如何解决
1、从小培养
培养孩子的数学思维，不少父母感觉摸不着头脑。婴幼儿数学思维的培养，不仅仅是唱数和计算，父母在孩子儿童期，要培养孩子的十大数学思维能力，即数目、计算、分类、集合、时间、空间、对应、排序、抽象、解决，从孩子三四岁时父母就能由浅入深地引导孩子了。培养孩子的数学思维，要学会孩子的年龄阶段，从小就要培养孩子，孩童时期要多让孩子动手去操作积木益智类的拼板游戏，并在游戏中做指导，要有方向，有逻辑。
2、提升孩子的空间想象能力
主要涉及到中小学习数学几何常识，比如平移、旋转、轴对称、平面几何图形、空间坐标系等常识。提升孩子的空间想象能力，应从简单生活知识入手，小时候父母考验大家的想象力，常常列举的案例就是面对一个方桌，用一把快刀，先砍掉一个角，问能增加几个角和几条边。假如连续砍了100刀，问这时桌子共有多少个角和多少条边。诸这样类如此的生活游戏，可以非常不错的培养和提升孩子的空间想象能力，进而提高孩子的逻辑思维能力。
3、培养孩子数学学习兴趣
数学思维思想的培养其实不能离开载体，这个载体就是数学题目，题目形式是不是新颖，是不是吸引孩子去考虑，就是学习兴趣的培养，也是思维启智第一步，孩子没兴趣，做再多都是徒劳的。数学思维启智需要全方位，不可以过分单练计算，即便计算训练也要尝试不同形式，培养运算能力的同时，也要培养孩子的察看力。
4、引导发现，促进打造思维空间
思维是从发现问题开始的，发现问题是解决问题的起点，也是解决问题过程的动力之一。发现问题后还需要进一步了解问题的实质，只有问题弄了解了，思维活动才有肯定方向。明确问题就要找出问题的重点所在，它需要把问题加以剖析，才能找到解决问题的办法。
孩子数学思维能力差如何挽救
提升孩子的科学推理能力
主要涉及到中小学习数学代数常识，比如四则运算、图表法和线段图法描述应用题、云数据计算找规律、方便计算、小数和分数计算、解方程等常识。提升孩子的科学推理能力，就是找到数学运算的规律性过程中，让孩子思维更严谨、办法更方便、过程更规范、结论更准确。
领悟抽象与概括的办法
抽象就是从客观事物中抛弃非本质的属性，抽出一同的、本质的属性的思维办法。概括就是把相同种类事物的一同本质属性综合起来成为一个整体。这也得借助学困生凭直观、思维不灵活的特征来领悟抽象与概括的办法。
掌握剖析问题
找多种办法，把一题变多题。对待一个数学问题，必须要弄通弄懂，掌握举一反三，还要掌握用不一样的办法解决问题。遇见问题，必须要先了解题意，剖析题中的问题和要紧条件，与问题和条件之间的关系。掌握正向和逆向思维。遇见问题，顺着条件正着考虑考虑，再顺着问题逆向考虑考虑，再来回验证验证。
激起孩子的学习兴趣
数学要遵循孩子的身心进步水平。孩子都爱有趣的东西，只有想方法吸引他们的注意力，才能让孩子对数学产生兴趣。在学习的时候，可以把数学常识融入到故事当中，通过故事吸引孩子一步一步主动考虑，积极想方法解决问题，最后学会数学常识。
结合生活教学
数学思维就需要父母多费心去引导了，比如培养孩子对数字的敏锐性（让孩子和你一块去买菜，或者孩子自己做零烧钱方面的规划），和孩子一块做一些逻辑力的游戏（这部分有专门的书本来剖析怎么样有效进行游戏），在大街上看见房子结构教孩子关于形状和立体几何的认知。
数学思维不好如何训练
培养思维的灵活性
思维的灵活性是指能随事物的变化而随机应变的准时性，与不过多地受思维定势的影响。假如缺少思维灵活性，大家的思维就会愈加倾向某种具体的方法和办法，比较容易出现钻牛角尖的状况，片面追求解决问题的模式化和程序化，长此以往导致思维出现惰性。
培养数学思维的严谨性
思维的严谨性是指考虑问题的严密、有据。要提升学生思维的严谨性，需要严格需要，加大练习。
落实到孩子学习日常去，就是需要在学习新常识时从基本理念开始，做到在思路明确的首要条件条件下稳扎稳打，逐步深入，在这个相对来讲缓慢的过程中培养考虑问题周密的思维习惯，在进行论证推理时学会足够的原因作为依据；在训练考试试题时擅长留神题干中的隐蔽条件，详细答卷，不吝啬地写出解题思路。
从日常选取适合的数学思维练习
譬如：孩子吃饭时，有点心、面包、馒头和饼干。可以问孩子，假如你可以从这三样点心中选自己喜欢吃的两样，你选哪两样呢？看上去简单的问答，实质是在有意识对婴幼儿进行组合的练习。
通过趣味化游戏、假设生活场合练习孩子
譬如：假设家一个房间是目的地，孩子要去这个地方，应该坐几路车，让他估计一下车子从一处房屋到另一处房屋要多少分钟、中间遇到几辆车，牌号是多少，让孩子大声读出车牌号或者是将这类车牌数字飞快的相加。练习了孩子的数学逻辑能力。
举一反三，擅长变通
在孩子的学习中假如有一道题纠错了，大概理解了。但孩子的思维大概比较垂直，这个时候大家就要多出几道类似的题，让孩子在不一样的角度和思维去学习。
培养思维习惯
不少孩子在做错题后，下次再碰见这个题，大概很了解会做了，也大概感觉见过，但忘记如何做了。这个时候就需要一个纠错本，记录做错的题同时进行剖析和理解。
